CFG Grade 1&2 Session 1
Notes on CFG Session 1 Grades 1&2 English Teachers 12.10.2010
Question:Should Grade 1&2 students leave the classrooms at breaktime and go outside to play?
Facilitator: Alison Bahadır
Presenter: Alex Avşar
Protocol: Future
Alex presented topic with visuals showing benefits of outdoor play and gave participants 2 articles on subject to read quickly and focus on most important benefits.
Benefits for Ss:
• Ss’ need to run to develop motor skills and use energy
• Develop social skills by cooperating, taking turns
• Reduction in stress levels
• Health benefits of sunlight and fresh air/ reduces risks of getting ill
• “Playing outside halves the risk of developing short-sightedness.”
Benefits for Ts:
• Classrooms as work areas
• Less time spent on tidying up
• Ss calmer/better behaved
• Ss happier
• Promotion of logical and thinking skills
Benefits for School:
• Tidier
• Cleaner
• Parents notice difference
• Ss safer
• Ss learn better/school more successful
2014-15:
Ss leave classrooms at breaktime and go out to play. How does it look?
Sights
• Classrooms are cleaner
• Children are happier
• In general children/teachers less stressed
• Children/teachers healthier
• School looks different
Sounds
• General noise reduction
• Children are laughing
Behavior
• More aware of nature and care for the environment
• Children calmer
• Children more cooperative/responsible/caring/independent
• Children better rested/parents happier
• Children more creative
Feelings
• Everyone happier
• Less hyperactivity
• Children feel more independent
• Children more energised
2010-2011:
Ss didn’t leave classrooms at breaktime and go outside to play. How did it look?
Issues: School/Ts/Ss
• Classrooms and corridors dangerous/dirty/smelly
• Ts depressed
• Classrooms/corridors were playgrounds
• School was noisier
• Ss found it harder to relate to each other
• Ts lost lesson time in cleaning up breaktime mess
• Evidence of obesity
• Shorter attention span
• Ss didn’t know many games
• Garden wasn’t well-equipped
• Ss missed more school
• Ss’ behavior more influenced by media (i.e.negative effects of Smackdown)
• Ss used monly small part of garden
• More Ts on duty in corridors
• Ts on garden duty not interacting with ss
• Urban living conditions
Cultural Issues:
• Urban living conditions don’t allow for outdoor recreation
• Fear of cold/weather/getting dirty/sweating/catching cold
• Parental over-protectiveness
• Lack of T responsibility
• Fear of parental pressure
What are we planning to do to achieve our aim?
• Take ideas/plans to administration
• Prepare handouts about benefits of outdoor play
• Invite speakers (doctor/psychologist) to school to talk with parents and teachers
Things to Consider:
• Duty days/times
• School schedule
• Garden improvements/balconies/coat hanging space
• 1st Aid training
• Teaching ss independence
• Problem of drinks in class
• Professional support in educating class Ts/Ts/parents/ss/counsellors
• Organised outdoor games
• Enforcing the decision
Attachments:
• 2 articles:
http://www.movingandlearning.com/Resources/Articles20.htm
(Take It Outside! by Rae Pica)
http://www.thekidstoystore.com/imofoupl.html (Importance of Outside Play)
• Benefits of Outdoor Play Powerpoint Presentation
Team:Eda Çetintaş,Zeynep Yağcı,Gökçe Keskin, Pınar Taşcı,Alex Avşar,Alison Bahadır,George Duvoisin,Frank Cannarella
Question:Should Grade 1&2 students leave the classrooms at breaktime and go outside to play?
Facilitator: Alison Bahadır
Presenter: Alex Avşar
Protocol: Future
Alex presented topic with visuals showing benefits of outdoor play and gave participants 2 articles on subject to read quickly and focus on most important benefits.
Benefits for Ss:
• Ss’ need to run to develop motor skills and use energy
• Develop social skills by cooperating, taking turns
• Reduction in stress levels
• Health benefits of sunlight and fresh air/ reduces risks of getting ill
• “Playing outside halves the risk of developing short-sightedness.”
Benefits for Ts:
• Classrooms as work areas
• Less time spent on tidying up
• Ss calmer/better behaved
• Ss happier
• Promotion of logical and thinking skills
Benefits for School:
• Tidier
• Cleaner
• Parents notice difference
• Ss safer
• Ss learn better/school more successful
2014-15:
Ss leave classrooms at breaktime and go out to play. How does it look?
Sights
• Classrooms are cleaner
• Children are happier
• In general children/teachers less stressed
• Children/teachers healthier
• School looks different
Sounds
• General noise reduction
• Children are laughing
Behavior
• More aware of nature and care for the environment
• Children calmer
• Children more cooperative/responsible/caring/independent
• Children better rested/parents happier
• Children more creative
Feelings
• Everyone happier
• Less hyperactivity
• Children feel more independent
• Children more energised
2010-2011:
Ss didn’t leave classrooms at breaktime and go outside to play. How did it look?
Issues: School/Ts/Ss
• Classrooms and corridors dangerous/dirty/smelly
• Ts depressed
• Classrooms/corridors were playgrounds
• School was noisier
• Ss found it harder to relate to each other
• Ts lost lesson time in cleaning up breaktime mess
• Evidence of obesity
• Shorter attention span
• Ss didn’t know many games
• Garden wasn’t well-equipped
• Ss missed more school
• Ss’ behavior more influenced by media (i.e.negative effects of Smackdown)
• Ss used monly small part of garden
• More Ts on duty in corridors
• Ts on garden duty not interacting with ss
• Urban living conditions
Cultural Issues:
• Urban living conditions don’t allow for outdoor recreation
• Fear of cold/weather/getting dirty/sweating/catching cold
• Parental over-protectiveness
• Lack of T responsibility
• Fear of parental pressure
What are we planning to do to achieve our aim?
• Take ideas/plans to administration
• Prepare handouts about benefits of outdoor play
• Invite speakers (doctor/psychologist) to school to talk with parents and teachers
Things to Consider:
• Duty days/times
• School schedule
• Garden improvements/balconies/coat hanging space
• 1st Aid training
• Teaching ss independence
• Problem of drinks in class
• Professional support in educating class Ts/Ts/parents/ss/counsellors
• Organised outdoor games
• Enforcing the decision
Attachments:
• 2 articles:
http://www.movingandlearning.com/Resources/Articles20.htm
(Take It Outside! by Rae Pica)
http://www.thekidstoystore.com/imofoupl.html (Importance of Outside Play)
• Benefits of Outdoor Play Powerpoint Presentation
Team:Eda Çetintaş,Zeynep Yağcı,Gökçe Keskin, Pınar Taşcı,Alex Avşar,Alison Bahadır,George Duvoisin,Frank Cannarella
Yeni Bölümümüz - CFG Meetings
1- 2 ve 8-9. sınıf İngilizce öğretmenlerimizin Heather Hanım ile birlikte yaptıkları toplantılarımız için yeni bir bölüm açılmıştır. Critical Friends Group toplantıları ile ilgili her şeyi, CFG Meetings başlığında bulabilirsiniz.
28 Ekim 2010 PLC Toplantısında Yararlanılabilecek Protokoller
28 Ekim 2010 PLC Toplantısında Yararlanılabilecek Protokolleri görüntülemek ve bilgisayarınıza indirmek için aşağıdaki bağlantıları tıklayınız.
- Critical Issues For Team Consideration
- Forming Ground Rules
- Goal Setting
- Group Imap
- Planning for Teams
- Purpose and Work
- Survey On Team Norms
- Team Feedback Sheet
28 Ekim 2010 PLC Toplantısında Kullanılacak Çalışma Konuları
1 Haziran çalışmasında hepimiz bir araya gelip bu sene üzerinde çalışmak istediğimiz Student Work, Teacher Work, Dilemmas, Reading Topics konularımızı ortaya koymuş ve seçimler yaparak panolarımıza asmıştık.
Yürütme Kurulumuz (Arzu, Betti, Eda, Canan, Mazal, Tuba, Veysel) daha sonra bu formları kategorilere ayıkladı ve bir çizelge haline getirdi.
Çizelgeyi görüntülemek için lütfen tıklayınız.
Yürütme Kurulumuz (Arzu, Betti, Eda, Canan, Mazal, Tuba, Veysel) daha sonra bu formları kategorilere ayıkladı ve bir çizelge haline getirdi.
Çizelgeyi görüntülemek için lütfen tıklayınız.
28 Ekim 2010 PLC Toplantısı - Gruplar
28 Ekim 2010 tarihinde gerçekleşecek PLC Toplantımızda birlikte çalışacak gruplar aşağıdaki gibi olacaktır.
Tekrar buluşuyoruz / We meet again!
Sevgili Critical Friends,
Bu yıl, buluşmakta çok geç kaldık; ama birbirimizi ve yapmak istediklerimizi unutmadık. Size aradan geçen zaman süresince neler olduğunu özetleyelim:
1 Haziran çalışmasında hepimiz bir araya gelip bu sene üzerinde çalışmak istediğimiz Student Work, Teacher Work, Dilemmas, Reading Topics konularımızı ortaya koymuş ve seçimler yaparak panolarımıza asmıştık.
Yürütme Kurulumuz ( Arzu, Betti, Eda, Canan, Mazal, Tuba, Veysel) daha sonra bu formları kategorilere ayıkladı ve bir çizelge haline getirdi. Çizelgeyi blogumuzda bulabilirsiniz; ekte de var.
"Blogumuz da ne" mi dediniz
Berna Hamarat Kaya, yazın çalıştı ve şimdiye kadar yaptıklarımızı kayıt altına aldı, takvimimizi oluşturdu, Professional Learning Community ile ilgili bültenlerimizi, toplantı notlarımızı, protokol ve yararlı dokümanları bulup indirebileceğimiz, sevdiğimiz okuma parçalarını ekleyebileceğimiz, yorumlarda bulunabileceğimiz bir blog oluşturdu. Adı www.fmvayazagaplc.blogspot.com Hepiniz bu bloga girebilir, istediğiniz dokümanı indirebilirsiniz. Ancak katkıda bulunacaksanız (ki ileride her birinizin aktif üyeler olması söz konusu) birer gmail adresi almanızı ve bu adresleri Berna'ya iletmenizi öneririm.(bhamarat@fmv.edu.tr)
Blog kullanımı oldukça eğlenceli. Berna her birinize destek vermeye de hazır!
Eğitmenimiz ve mentorumuz Margaret MacLean ile yazışmaya devam ediyoruz. Bu sene 6 grup halinde çalışmayı planlamıştık; gruplarımızı ne şekilde oluşturmamızın daha yararlı olacağını sorduk ve cevabına göre hareket ettik. Gruplarımızı ekteki çizelgede görebilirsiniz. Her grupta okul, branş ve görevleri karma olarak saptanmış arkadaşlar var. Bu gruplar yıl boyunca aynı kalacak ( tabii ki yeni arkadaşlar katılabilir) ve sırayla "facilitator" olarak görev alacaklar, tüm çalışmalarını blogumuzda kısa notlar halinde kayıt altına alacaklar.
İlk buluşmamız 28 Ekim 13:30 da, ÇAS da...Biz toplantıda koordinatörlük yapacak arkadaşları belirledik, tabloda işaretledik.
O gün ne yapacağız?
Her gruptaki arkadaşların önerdikleri konular ele alınacak, öncelikleri saptanacak ve her birinin "presenter"ı ile "facilitator"ı, bazı yönergeleri ve yardımcı dokümanları kullanarak uygun protokollleri seçecek. Yıl içinde nasıl çalışacaklarını saptayacaklar, takvimlerini belirleyecekler, kurallarını oluşturacaklar. Bu çalışmada, ekteki dokümanların kullanımını faydalı bulabilirsiniz; lütfen onları inceleyin ve ne şekilde kullanabileceğinizi düşünün.
Berna da blogumuzu ve kullanımını anlatan kısa bir sunum yapacak. Bu çalışmaya gelmeden sizler de bloga girer ve gezinirseniz, sorularınız, önerileriniz ve yorumlarınızı paylaşmak mümkün olur.
Tekrar bir araya geleceğimiz, birbirimizden öğreneceğimiz ve öğretmenler olarak gelişeceğimiz için heyecan duyuyoruz. Müdürlerimiz de çalışmalarımızı ilgiyle izliyor ve destek veriyorlar. Onları da sık sık aramızda göreceğiz.
Dinlediğim bir konferansta konuşmacı, öğretmenin işlevindeki değişiminden bahsederken bir vecize kullanmıştı:
“Not a sage on the stage, but a guide on the side”
Yani sahnedeki bilgin değil, kenardaki rehber olmak... İşte rehberlik yolunda gelişebilmek için, 28 Ekim de buluşmak üzere, hoşçakalın.
Sevgiler
Yürütme Kurulu adına Betti Delevi
--------------------------------------------------------------------------------------------
Dear Critical Friends,
It’s been a long time since we last came together, but WE’RE BACK!
So here’s what happened in between:
Remember last time we met on June 1, we had brought samples of work we wanted to use this year? Student work, teacher work, dilemmas and reading topics – we had selected the ones we wanted to work on and put them on boards. Afterwards the organizing committee (Arzu, Betti, Eda, Canan, Mazal, Veysel) sorted them into categories and put them in a table (which you can find in the attachment and on our blog)
You ask, “What blog?”
Well, Berna created this blog called www.fmvayazagaplc.blogspot.com during the summer. There you can find most of our work, our meetings, calendar, documentation, useful protocols, links to articles, etc. Please review the site and bring questions, comments and new ideas when we come together. If you want to contribute to the blog (which everyone will, in the coming weeks) please obtain a gmail account and send your address to Berna ( bhamarat@fmv.edu.tr)
Something else we did was forming the groups that will work together this year. It seemed tricky, so we consulted Margaret MacLean, our trainer and mentor. She told us to form groups that will have members from diverse levels, subjects, and positions from our campus – so that’s what we did. You can find these groups in the attachment. We expect the blog to be a common ground where all groups will share their work and growth, give feedback, comment on posts and contribute all year long.
When do we come together?
October 28, 13:30 – 15:30 at the Ç.A.S. (a.k.a. The Glass Box, by Heather)
Coordinators for the day will bring together presenters and facilitators in your group so they can choose their protocols, help you form your ground rules, calendar, schedule and methods of feedback. You can find the documents in the attachment helpful. Please review them before you come to our meeting.
During the meeting, Berna will also give a short presentation on our blog.
We feel excited that we’re starting again on this journey of learning and growing together. Our school principals are very much interested in our work and will be participating in our sessions frequently.
Referring to the changing role of teachers, a speaker in a conference said, they should try to be, “not a sage on the stage, but a guide on the side”. And so, hoping to grow as guides, we hope to meet you on October 28.
Betti Delevi, representing the Organizing Committee.
Forget What You Know About Good Study Habits
Blogumuzda eğitim ile ilgili çeşitli makalelerin yer alacağı yeni bir bölümümüz var: "Articles on Education"
"Forget What You Know About Good Study Habits" isimli ilk makalemizi okumak için lütfen tıklayınız.
"Forget What You Know About Good Study Habits" isimli ilk makalemizi okumak için lütfen tıklayınız.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)